当AI走进课堂，看教与学有啥改变？

6月初以来，闵行区莘松中学（兴梅校区）举办了上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目“以‘AI+’赋能智慧教育新生态”展示研讨活动。通过多学科教学实践、跨领域教研交流、全局性经验分享等环节，集中展现AI技术与基础教育融合的创新成果，吸引全市项目学校代表、教育专家及线上嘉宾共同探讨教育数字化转型路径。

人文课堂如何实现技术赋能？莘松中学历史教师陈曦创建AI智能体史料库，引导学生通过辨析多元史料提升历史叙事能力，让虚拟史料与现实教学深度联动。

语文教师宋珍珍则在“演讲稿的写作”中，运用DS工具实现学生习作的自主诊断与优化，将AI技术转化为提升写作能力的“智能助手”。

在数学课堂里，情景化的数学应用问题往往是难点。以往学生缺乏生活经验，很难理解生活中的实际问题。在如今的课堂里，AI工具的运用大大提升了学生对数学场景的理解，比如在“田径比赛中的数学”里，学生通过AI学习各种田径赛制，从而更好地解决问题。在“变速自行车中的齿轮奥秘”探究中，AI工具将抽象的数学原理转化为可视化的问题解决过程。

数学教师李欣怡和徐忆云认为，借助AI检索跨学科知识并生成个性化学习评价，真正实现了“数据驱动教学”。

在艺术课上，沈蕾老师带领学生运用多模态AI工具完成“学校吉祥物动画诞生记”全流程创作，从脚本设计到动画合成均体现技术与创意的融合；心理教师潘秀云通过AI工具分析学生情绪数据，引导青春期愤怒情绪管理，将心理学原理与智能技术结合；

班会课上以“当AI遇见我们的班级”为主题，教师杨嘉敏利用AI工具呈现班级行为画像，组织学生共同设计自主管理方案，展现AI在五育融合中的实践潜力。

如何运用AI提升课程教育教学效率？如何通过AI更好地实现教育公平，同时避免陷入“唯技术论”的误区？

主题教研活动中，莘松中学语文组聚焦“人工智能技术在初中语文阅读与写作中的应用”，共同探讨AI在文本分析、写作诊断中的具体路径，强调技术工具与人文教育的平衡；

数学组以“AI赋能初中数学教与学的探索”为主题，通过AI在几何直观教学中的应用案例，并同时指出需警惕“技术替代思维”，突出AI在思维训练中的辅助价值；

英语、历史、艺术等学科分别围绕“AI工具与个性化评价”“AI辅助历史学科核心素养的落地策略”“技术工具与艺术创作”等议题展开讨论，提出建立“人机协同”的教学机制，例如英语写作中采用“AI初评—教师复评”模式，历史教学中强化学生对AI史料的批判性解读能力。

莘松中学校长张忆阐述了莘松中学“AI+课程”的实践框架：

据了解，未来，更多莘松中学将持续深化AI与教育教学的融合创新，在变革中坚守教育本质，培育适应未来的时代新人。