1943年的上海北火车站，几名饥寒交迫的流浪儿在乞讨生活之余，抽时间学习魔术，并通过魔术为地下抗日工作者打掩护，完成了获取日军机要情报的任务……这些故事出自简平历时十年创作的儿童小说《地底下的魔术小天团》。故事虽是虚构的，但故事中的上海非物质文化遗产“莫派魔术”、上海历史地标等均经甄别考证。
“触摸历史，需要守正创新。”简平说，他写的不是传统范式里的抗日小英雄、小战士，而是聚焦战火纷飞下上海普通儿童的日常，“只有孩子们喜欢，他们才能与八十年前的孩子实现‘穿越时空的对话’，更好地走近历史，并从中汲取力量”。
再现历史的同时，如何以儿童喜闻乐见的方式来为儿童创作？创作之初，这让简平一筹莫展。一次去上海安徒生童话乐园观演，他接触到了易念魔术社，孩子们对魔术的喜爱触动了他，将魔术融入小说的灵感也由此闪现。后来，他花了长达六七年的时间到易念魔术社“下生活”，跟学魔术的孩子交流，才成就了《地底下的魔术小天团》里血肉饱满的流浪儿形象。
进校分享之际，简平给孩子们带了200余本《地底下的魔术小天团》，学校则举行了简短的赠书仪式。“希望孩子们爱上阅读，在阅读中丰富生命体验。”当天，简平还分享了孩子们日常写作中一些可爱又令人莞尔的“虚构”故事，启发孩子们要想“脑中有故事”，就要多读多思多体验。他特别推荐了吉尔吉斯斯坦作家钦吉斯・艾特玛托夫的中篇小说《白轮船》。二（9）班学生巫逸轩被书中“小男孩最后走到河里变成了一条鱼”的情节深深吸引，好奇“变成鱼会去干什么？”的他迫切想去书中一探究竟。同班同学陈琦瑶则被简平的风趣幽默“圈粉”，“本以为作家很严肃，没想到他很搞笑”。
“不管是什么类型的书，孩子读得进去是关键。”在简平看来，有趣的书籍具有吸引孩子主动投入其中、感受纯粹阅读快乐的魔力。老师们也看见了这样的魔力，并且运用在了教育教学中。上外松外副校长万红介绍，学校通过“阅读进课堂”“文学进校园”等系列活动，致力于在学生心中种下热爱阅读的种子，鼓励学生在文字中遇见更广阔的世界，进而以书籍为桥梁链接学生个体成长和中华优秀传统文化的传承，实现“让学生带着中国心去走世界路”的育人目标。
记者：王梅 张蕾（实习生） 施婕（实习生）
编辑：周雨薇 桂可欣
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