“春天有桃树、樱花树、小草和花。”“夏天，我想去海边玩耍。”“秋天，我们可以去捡落叶；冬天，我想和小伙伴一起堆雪人、打雪仗。”黄浦区思南新天地幼儿园大班的孩子们收到了一封来自四季王国的“邀请函”，他们要亲手搭建一辆交通工具来前往这一国度。
于是，幼儿在老师的带领下开启了一场融合了科学元素、自然知识和动手能力的学习之旅。
为何要在幼儿阶段就开展科学教育？
6月13日，小编在思南新天地幼儿园听了一堂幼小衔接拓展课，在课堂中找到了答案。
课上，幼儿通过视频了解了四季的特征和变化后，老师引导他们拿起画笔，设计一辆心目中的探险小车，来前往四季王国。
“这是我设计的雪人号汽车，可以边开边发射雪球哦！”“我们规划了3条去往‘夏日王国’的路线，还设计了一辆冰激凌车，上面有风扇和美味的冰激凌。”幼儿向在场老师介绍着自己的奇思妙想。
完成设计图后，这群“小探险家”便开始了“闭门造车”。课前，教师在准备阶段已经在每个小组的座位前摆放了一个工具箱，里面有搭建小车的材料和图纸。
“我们先完成车身的搭建，再来拼装车轮，最后还可以用剩下的材料为小车做个性化的装饰哦！”幼儿2人一组进行操作，教师则在一旁指导和“打下手”。
活动到这里还没结束，教室的地面上早已铺好了几张前往四季王国的地图，孩子们可以用点阵笔来控制小车的行进方向，通过找到与季节相关的特征，前往所对应的季节王国。“在这过程中，孩子将之前学到的季节知识与动手能力相结合，以小组为单位进行自主探究。同时，我们希望培养幼儿的团队协作能力。”授课老师表示。
课后，第一教育采访了思南新天地幼儿园保教主任王婧，“目前，这类课程主要在大班开展，也是幼小衔接工作的一部分，因为科学教育和人工智能课程在中小学阶段已经普及，我们也希望大班孩子成为小学生之前，体验一些科创活动，为今后的学习积累一定的素材。在活动过程中，我们更注重的是培养幼儿的学习兴趣、学习能力和思维方式。”
她提到，对于幼儿来说，这一阶段的科创教育更多的是启蒙，希望在他们的心底播下一颗科创的种子，在今后的学习中迸发出无限创意。
除了科创类课程的开展，幼儿园还将科学素养培育融入日常活动。
今年的三八妇女节活动上，在“致敬她力量”环节，幼儿园准备了多位杰出女性的照片，她们中有政治家、教育家、科学家、运动员、宇航员等，教师引导幼儿运用当下热门的几款AI工具，来问一问、查一查这几位女性的故事，培养他们善于提问、自主探究的科学精神。
王婧介绍，幼儿园还开发了周边的博物馆资源，带领幼儿走出去，探究外面的世界。
在上海当代艺术博物馆，教师以“发电厂王国”的童话视角，讲述着烟囱的前世今生，孩子们手持精心准备的烟囱问题集，在改造后的博物馆中仔细寻找工业的痕迹。
他们还将这场创意延续，用画笔、积木、原创连环画等形式来诠释老烟囱的故事。
“通过这一系列课程和活动的开展，我们发现孩子越来越会提问，并敢于提问了，他们会将自己的奇思妙想与同伴和老师分享，也能带着问题和手绘的计划书去博物馆进行参观、学习。”王婧告诉小编，“让我们感到很欣慰的是，孩子们还学会了团队合作，常常能看到几位同学商量着去解决问题。”
黄浦区荷花池幼儿园的“荷塘月色”一课上，教师尝试将AI工具作为幼儿艺术创作与主题探究的“灵感触发器”，将幼儿对荷花天马行空的想象与创作，转化为可感知的艺术现实，并深化幼儿的审美体验与个性化表达。
幼儿拼贴添画的荷花、荷塘在AI与AR技术支持下，变成了灵动、摇曳的动画，作品“一键跃出纸面”，在屏幕上动态呈现。孩子们惊叹地触摸屏幕，成就感爆棚。
此外，荷花池幼儿园还引入了简易编程机器人、智能互动小游戏等，让幼儿在活动中积极探索人工智能的奥秘。
在黄浦区音乐幼儿园，课程环境正成为幼儿探索音乐世界的场域，小班的孩子将“受伤”的植物送进“音乐ICU”，让植物晒晒太阳、听听音乐，恢复元气；小小一支土壤含水量测试笔支持中班孩子在观察中自主设计植物照护方案；太阳能的音乐灌溉系统用智慧催发自然角的无限生机。每个幼儿都能在充满趣味与创意的课程环境中，用耳朵倾听旋律、用心灵感受节奏。
文字、摄影：王佳依
部分图片由相关学校提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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