从“家庭科技实验角”中走出了发明专利获得者，近20年，她见证了这些改变……

2006年，郑小燕来到平三小学担任校长，她回忆，“当时周边的环境有大片的棚户区，杨树浦路分部的校园很小，学生体育活动的空间有限，也没有食堂。”

接手之初，她遇到最大的困境是，周边老旧住房较多，家长对孩子教育的关注度不够，家校沟通也存在一定的困难。

不少教师还发现，很多家庭都缺少一个留给孩子学习的角落。于是，2009年，学校尝试呼吁每个家庭，都为孩子打造一个“家庭科技实验角”。

于是，由科学老师牵头，开启了这项行动，“这样做的主要目的是帮助学生在家中找到固定的学习场所，进行适当的环境布置后，可以在家中开展亲子科学探究。”郑小燕说，“这项行动开展之初并不如人意，全校只有寥寥几个家庭响应，但后来，随着活动深入，逐渐发展到了600多个家庭。”

令学校教师欣慰的是，“家庭科技实验角”的建设也拉近了亲子间的距离，在这过程中，父母给予了孩子鼓励、支持和陪伴。同时，这也成为了家校沟通的桥梁。

伴随一个个“家庭科技实验角”的诞生，平三小学的学生获得了近百项的发明专利，还有孩子获得了上海市青少年科技创新市长奖，这在小学生中是非常少见的。

走在校园里，可以看到到处都展示着学生的作品，“孩子们将课上学到的知识用来解决生活中的实际问题，其中包括防近视台灯、刷牙提醒器、多功能学具尺等，这些都是非常实用的小发明。”这也让郑小燕非常自豪。

最近，平三小学的“科学迷”们更是把目光聚焦身边的老人，希望科技能为长辈的生活带来便利和温暖。

学生李诗涵和时习发明的“居家护老小精灵”获评上海市中小学科创实践活动的“最佳创新作品”。他们介绍：“这是一款有居家提醒功能的小精灵，随着年龄增长，不少老人记忆力逐渐下降，经常会忘记吃药或者想不起来有没有吃过药。于是，我们通过编程，来语音提醒老人吃药；同时，系统也会监测当前温度，提醒老人及时添置衣物。”

郑小燕告诉第一教育：“这些年，孩子变化很大，我们越发觉得校内资源是有限的，所以也在不断挖掘周边的高校和社区教育资源，开发了近50门场域课程，包括‘滨江慧课厅’校本课程、‘滨江DREAMS’课程等，打造‘没有围墙的科学课堂’。”

走进“少年成衣坊”创新学习空间，小编看到一排排充满设计感的时装。据介绍，这是“滨江慧课厅”校本课程中的综合实践活动课的内容，周边上海纺织博物馆、上海国际时尚中心的专业团队走进校园，带领学生开展秀场小调查、认识不同的面料和辅料、学习手绘设计稿、召开成品发布会，最终，把“滨江文化”穿在身上。

校园里，还有一座孩子们用一年时间亲手打造的“会呼吸的雨水花园”，“学校在‘滨江DREAMS’课程生态滨江版块中设计了这样一个特别的单元，学生通过赏析世界各地雨水花园案例，实地走访杨浦滨江的雨水花园，思考起了‘花园中如何实现雨水循环’‘生活污水都去哪里了’等问题。”郑小燕介绍。

“这是学生探究太空飞行器工作原理的报告。”“这是孩子们用图文形式记录下的蘑菇生长过程。”“他们还自主查阅资料挖掘杨浦大桥的设计故事。”在平三小学，到处可见学生的学习过程和成果，学校希望，他们毕业后，除了能记得丰富的学习经历，还能留下更多有意义和价值的东西。

回顾这20年，郑小燕很感慨：“家长给我们的正向反馈越来越多，有毕业生家长说，小学阶段，他们从未在外面给孩子报过兴趣班，学校开设的社团课程，给了孩子很好的艺术启蒙，后来发展为自身爱好。”

她坦言，平三小学不是一所严格意义上的名校，“但一直以来，我们都努力将其办成一所‘家门口的好学校’，为每个孩子提供平台，在这里，每位学生都有自己的小岗位，都有机会担任升旗手。”

一年里，学生几乎每个月都在过节，开学初，有帮助新生尽快适应小学生活“游戏日”；考试前，设立了缓解学生焦虑情绪的“导师沟通日”；在“每月出彩日”，学校会专门表彰各类活动中表现出色的学生，“我们还设立了‘校园吉尼斯挑战日’‘体育日’‘科创日’‘糖果日’‘爱心义卖日’等，在丰富多彩的活动中，培养学生的社会责任感、激发他们的创新潜能，师生间的距离也更近了。”

如今，在这占地1.7万平方米的校园中，平三小学和上师大附属杨浦滨江实验小学的学生共享丰富的教学资源和师资，“在这之前，平三小学学生的创新素养和师资团队都得到了很大的改善，但随着学生人数增加，校舍已经无法满足办学需求。”郑小燕说，“目前，两所学校产生优势互补，解决了各自发展中的瓶颈问题，也为周边家庭孩子的成长提供了更好的环境。”

目前，学校依托上海师大基础教育集团和平凉路第三小学教育集团资源的支持，秉持“生动成长，人人出彩”的办学理念，先后获评了“上海市新优质学校”“全国青少年校园足球特色学校”“上海市家庭教育示范校”等荣誉。