在基础教育高质量发展的浪潮中，初中数学作为培养学生逻辑思维、创新能力与问题解决素养的核心学科，承载着关键使命。
2023年10月，依托虹桥镇学区办授牌支持，潘俊梅初中数学工作室正式成立。这支汇聚了区域内初中数学骨干教师的专业团队，以“以‘数’启思，笃‘学’敏行”为发展宗旨，聚焦2023版新课标核心素养要求，通过课例研修、实践打磨与资源共建，为初中数学教学改革注入鲜活动力，成为区域数学教育创新发展的特色样本。工作室最新进展如何，让我们一起来看看吧→
工作室主持人潘俊梅，现任闵行区上虹中学数学教师，身为闵行区骨干教师，多次荣获区内记大功、记功奖励，从教14年来始终潜心教学，深耕课程实践与探索。
她不仅多次开展区、片区公开教学活动，斩获闵行区中青年教学评优三等奖、虹桥镇中青年教学评优一等奖，更长期深耕中学数学教学研究，主持多项课题并获奖，扎实的学科功底、丰富的课堂实践经验与敏锐的教学洞察力，为工作室的专业发展奠定了坚实基础。
为构建多元协作生态，工作室精心吸纳上虹中学、龙柏中学、华师虹桥等校的骨干力量，特别纳入教龄10年以内的职初教师。工作室成立之初便确立了明确目标：通过加强理论学习、挖掘学员特色教育资源、促进互助共进，培养学区数学优秀教师；在团队项目实践研究中发挥协作优势，形成具有引领辐射作用的成果。
工作室以新课标要求为指引，针对教学实践中的共性问题，组织教师开展系统性学习与专项研究。在理论赋能上，推行专业书籍共读计划，确定《数学整体性教学设计》《义务教育课程标准（2022年版）课例式 初中数学》等书目，通过每周线上打卡督促阅读进度，每月举办读书交流分享会促进思想碰撞，要求教师每学期提交不少于2篇深度读书体会，确保理论学习从“读过”向“读懂用活”转变。
为打通理论与实践的壁垒，工作室一方面邀请市区级专家开展针对性课题指导讲座，阶梯式提升教师的科研能力；另一方面围绕“课例研修”开展专项研究，以具体课堂为载体，通过数据分析明确教学观察要点，提炼精准教学方法，推动理论知识与教学实践深度融合。
课堂是教师成长的主阵地，工作室通过多样化活动为教师搭建实战平台。“同课异构”是最具特色的研修形式——上虹中学查佳宜、闫旭两位老师曾围绕《平移》一课，从不同视角设计教学方案，龙柏中学、华师虹桥等校教师参与听课评课，在方案对比、课堂观察、研讨反思中，深化了对教材的理解与教学策略的优化。这种基于真实课堂的碰撞，既展示了“双新”理念下的教学改革成果，也为区域教师提供了可借鉴的实践样本。
除了常态化开展“同课异构”“模拟片段教学”活动，工作室还积极开展教学观摩活动，确保每学年至少组织一名工作室成员承担公开课、示范课或研究课任务，为成员深入探索课堂教学提供坚实的平台支撑——盛青老师的《几何计算和几何证明（1）》、周韵清老师的《二次函数中点的运动》等示范课，成为区域教学研讨的标杆；今年4月“砺成长 展风采”活动中，闫旭的《7.3 百分数的统计意义》、查佳宜的《18.1 等腰三角形的性质（1）》两节课，通过现场示范、问题诊断等方式，帮助青年教师快速掌握课堂驾驭技巧。
“从《平移》到《百分数的统计意义》，闫旭老师的课明显有了质的飞跃，思维体系更完整，教学流程更流畅。”潘俊梅的评价，正是工作室课堂实践成效的生动注脚。
打破校际壁垒，构建协同教研生态，是工作室的重要使命。为此，工作室搭建了资源共享机制，建立覆盖初中全学段的数学教学资源库，整合优质教案、课件、习题等素材，供区域内教师便捷使用；在成果推广上，秉持“立足本校，辐射周边”理念，将分层教学策略、个性化辅导方案等成熟经验，通过学校公众号、博客等平台定期推送。
借助校际联动等形式，工作室的“问题链诊断法”“生活化课例设计”等经验持续向外辐射，不仅让优质资源惠及更多学校，更带动了区域数学教学质量的整体提升。
成立以来，在各成员学校的人力、物力、财力与时间保障支持下，工作室各项工作有序推进，圆满完成学期任务，实现了“教师成长、学生受益、区域赋能”的多方共赢。教师层面，科研与教学能力双提升：潘俊梅主持的大课题《大单元视角下初中数学单元起始课案例实践研究》稳步推进，张伟杰、徐进美、盛青等成员的《可视化分析视角下的初中生数学素养跨学科培育研究》等课题成功立项，周昀清老师录制市空中课堂的经历，更成为工作室教师专业能力获得权威认可的有力证明，越来越多成员成长为教学、科研兼备的复合型教师。
“我们的课题都源于教学小问题，比如几何教学中发现学生理解困难，就调整教学方法，在两个班级对比实践后总结经验，这样的课题接地气、有实效，既能减轻教学负担，又能提升教学质量。”潘俊梅的话，道出了工作室科研的务实底色。
学生层面，学习兴趣与能力同步提升：越来越多学生从“畏惧数学”变为“热爱数学”。“有家长说孩子回家第一件事就是做数学作业，没听懂的题目会主动和同学讨论。”这些细节，正是工作室育人成效的最佳证明。
谈及未来，潘俊梅有着清晰的规划：持续深化理论学习，让专业书籍共读成为常态；精研课堂教学，要求每位成员每学期至少承担1节及以上片区公开课，听课量不少于10节；推进课题与教学深度融合，邀请专家精准指导；拓展跨区域交流，与优质工作室建立教研联盟，助力教师凝练个性化教学风格。
“数学就像盖房子，每天的知识都要扎实掌握，才能搭起稳固的高楼。”以数学为媒，育核心素养；以研修为翼，促专业成长。潘俊梅初中数学工作室将继续以专业为基、以创新为魂，在初中数学教育的沃土上深耕不辍，助力更多教师实现专业突破，陪伴更多学生在数理世界中收获成长与荣光。
转载请注明来自今日闵行官方微信
