截至去年底，奉贤区西渡街道共有流动儿童4852人。他们跟随父母从安徽、河南、四川等地来到上海，住在城中村的出租屋或动迁小区的车库里，在附近的公办学校或随迁子女学校就读。他们有一个共同的名字——“流动儿童”。
这个名字背后，是一群孩子真实的童年：漂泊、迁徙、适应，以及在陌生城市里寻找属于自己的位置。
“我最怕老师让写 《我的家乡》” 11岁的周浩来上海三年了，搬过四次家。
父亲在建筑工地干活，项目在哪里，家就搬到
哪里。母亲在超市做理货员，为了能准时接孩子放学，她拒绝了两次升职的机会。
“我最怕老师让写《我的家乡》。”周浩说这话时，低着头，手指抠着桌角，“我不知道该写哪里。写安徽老家吧，过年才回去一次，邻居小孩都不认识我了。写上海吧，可是我没有上海户口，妈妈说我们可能还会搬走。”
这种“两头都够不着”的感觉，是许多流动儿童共有的心理困境。他们既不是“本地人”，也不再完全是“老家的人”。在上海方言、本地习俗、社区关系面前，他们常常是沉默的、观望的。
10岁的晓彤刚转学到西渡时，数学只考了43分。不是因为不会做，而是听不懂老师用上海话夹杂普通话的课堂用语。她不敢举手，不敢提问，下课总是一个人坐在操场角落。
“那时候孩子回家不说话，我也不知道怎么帮她。”晓彤的母亲李芳在附近一家工厂上班，手指上常年沾着机油。她说，自己最怕接到学校电话，“总觉得是不是孩子又出什么事了。”
华东师范大学一项针对上海流动儿童的调研显示，超过六成的流动儿童在入学初期存在不同程度的适应困难，主要表现为语言障碍、社交焦虑和学业断层。而在家庭层面，父母忙于生计、辅导能力有限、社会支持网络薄弱，使得这些问题往往被延迟发现或无力解决。
“被看见”是第一步
西渡街道意识到，要让流动儿童真正融入，首先要做的是——看见他们。
依托“一网统管”平台和网格化管理机制，街道联合学校、派出所、社区志愿者，对辖区内的流动儿童进行全面排摸。截至目前，4852名流动儿童已建立动态管理台账，档案中不仅记录基本信息，还标注出“学业困难”“心理需关注”“家庭监护缺失”等特殊情况。
“有了这份档案，我们就能把服务精准送到最需要帮助的孩子身边。”西渡街道相关负责人说。
从江西来的刘大姐对此深有体会。她女儿在学校被发现有轻度抑郁倾向，街道得知后，主动联系专业心理咨询师上门服务。“我一开始还担心，以为是来找麻烦的。后来发现，他们是真心想帮忙。”刘大姐说，现在女儿每周做一次心理辅导，情绪稳定了很多，成绩也上来了。
“外婆”的沪语课 与孩子们的理想社区
每周六上午，西渡街道社区活动中心里，孩子们跟着62岁的陈美英学上海话。这位土生土长的奉贤“外婆”退休后主动当起志愿者，教流动儿童沪语，也鼓励孩子们教她说家乡话。她说，融入不是单向的，上海之所以是上海，正因为有来自四面八方的人。
2025年夏天，街道举办“儿童议事会”，孩子们用彩笔画出心目中的理想社区——免费的绘本馆、晚上开灯的篮球场、能说悄悄话的秘密基地。街道据此计划新增三处儿童活动场所，按孩子的图纸来建，并引入专业社工机构，提供心理支持和家庭服务。
街道还发现，许多流动儿童由祖辈照看，这些带养人也面临城市适应与社会隔离。于是他们探索“一老一小”联动模式，老人学手机、学沟通，孩子写作业、交朋友。一老一小，彼此陪伴，彼此治愈。
融入，是双向的奔赴 在奉贤西渡，流动儿童正从城市发展的“旁观者”转变为“共建者”。融入，不是让一方适应另一方，而是在相互理解中构建更有韧性的社区。
暮色中，滨江步道上的玉兰树静静地立着。那是去年春天，流动儿童家庭一起种下的，每棵树上挂着孩子的心愿。再过些日子，就要开花了。
一位社区干部说：“这些孩子来到上海，不是为了成为统计数字，而是为了在这里好好长大。”
2025年，上海出台《上海市加强流动儿童关爱服务实施方案》。奉贤区依托未保站整合资源，开展城市融入、安全教育、心理健康等活动169场，服务儿童4065人次。一个稳定的住所、一间放学后的活动室、一个愿意倾听的大人——每一样都不贵，却可能是孩子童年记忆里最温暖的光。
（为保护未成年人隐私，文中儿童姓名为化名）
记者：侯阔
编辑：李一帆
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